欢迎报考西北师范大学经济学院！

爱死你2011

热烈欢迎有志青年报考西北师范大学经济学院！

又是一年毕业季，很多同学应该正在纠结高考填报志愿的事，别担心，这篇推送解决你的烦恼！

西北师范大学经济学院简介
西北师范大学经济学院发端于1983年成立的经济系，2000年在经济系的基础上整合资源成立了经济管理学院，2001年甘肃省经济干部管理学院绝大多数专业和师资整体并入经济管理学院，2012年学校机构改革中在原经济管理学院调整的基础上成立了经济学院。

一、学院概况
学院现有经济学系、国际经济与贸易学系、经济统计学系、财政与金融学系4个系；甘肃省软科学中心、产业转型与区域经济发展研究中心两个省级学科平台，有统计调查研究中心、经济研究所、金融研究所、财政与税务研究所、国际商务研究所、金融专硕管理中心、、经济模拟实验中心、资料中心等8个基层学术组织和人才培养实践实训机构。现有各类在校学生1245人，其中硕士研究生180人（含留学生14人），本科生1065人（含留学生2人）。
学院拥有理论经济学、应用经济学2个省级重点学科；拥有理论经济学、应用经济学2个硕士学位授权一级学位点,政治经济学、西方经济学、区域经济学、财政学、金融学、产业经济学、国际贸易学、数量经济学、统计学等9个硕士学位授权二级学位点，一个金融硕士专业学位；拥有经济学、金融学、国际经济与贸易、经济统计学4个本科专业，全部授予经济学学士学位。


二、师资队伍目前，学院拥有一支教学经验丰富、理论功底扎实、科研水平较高、结构合理、富有创新精神的师资队伍。现有教职工50人，专任教师42人。其中教授10人、副教授11人、讲师19人，助教2人；具有博士学位者10人，在读博士4人，具有硕士学位者18人，硕士生导师23人；具有高级职称教师占教师总数的50%，具有硕士以上学位教师占教师总数的67%。甘肃省领军人才1人。外聘兼职教授8人，硕士生导师3人。

三、人才培养学院坚持“德才共进、教研相长、兼容并举、服务敦行”的办学理念，坚持“确保重点、全面推进、错位发展、彰显特色”的发展原则，狠抓专业内涵建设，优化课程体系，创新人才培养模式，培育具有人文情怀、国际视野、系统思维、批判性创新思维以及信息化应用能力的高素质人才。
学院紧紧围绕人才培养质量和素质，实施人才培养质量提升计划。
1、创新培养模式，彰显人才培养特色。本科生在“1.5+2.5”培养的总体框架模式下，根据各专业特点，采用差异化培养方式彰显特色。经济学专业采取“云亭班”方式，国际经济与贸易专业采取“卓越人才”培养方式，金融学以省级特色专业建设为抓手，经济统计学采取院企事业单位联办的方式。
2、强化专业内涵建设，狠抓质量工程。学院不断夯实办学基础，加强教育教学改革创新，专业建设不断提升。国际经济与贸易专业为校级卓越人才基地班、经济学专业为校级云亭班，金融学为甘肃省特色专业。获得了甘肃省及学校多项教育研究项目及教学成果奖励。
3、搭建教学实践平台，提升学生动手能力。学院现有经济学、金融学沙盘模拟实验室、经济统计实验室、开设了商业银行业务与经营、证券投资分析、金融期货期权、国际贸易实务实验、国际单证实务实验、海关实务实验、国际贸易沙盘模拟、跨境电子商务实务、经济学沙盘模拟、金融学沙盘模拟等实验课程，为学生搭建了教学实践平台，提升学生的知识应用能力和动手操作能力。学院与兰州银行、招商银行、中信银行、中国民生银行、兴业银行等企事业单位加强联系，建立与学院各专业相匹配的实习基地，推进本科生实习实践环节。
4、实施本科生学术科研能力提升计划。鼓励本科生参加学术讲座和本科生能力提升比赛活动，为本科生能力提升打造多种平台，很好地拓展了学生的专业视野和实践知识。特色活动有：西北师范大学经济学沙盘模拟大赛、西北师范大学商业银行沙盘模拟大赛、“职为你开”经济类行业从业技能大赛等。

5、搭建校企合作平台，创新人才培养机制。西北师范大学与兰州银行签署了订单式联合培养人才协议，我院承担订单式联合培养教学工作，根据协议，经过自主报名、考试和面试等环节的筛选，优秀学生可以和兰州银行签订三方就业协议，开展专业培训。订单式联合培养是经济学院主动适应区域经济建设和社会发展的需要，突出服务地方经济的特色，将自身的学科优势和人才培养优势与兰州银行人才需求相结合，创新了人才培养模式，增强了学生就业能力，拓展了学生就业渠道。


四、专业介绍经济学（云亭创新人才实验班）
培养目标：严守宽口径、厚基础、追前沿之原则，培养品学兼优、基础扎实、知识面广、适应性强、具有创新意识和国际视野的经济学专门人才。要求学生系统掌握经济学基本理论和基础专业知识，了解市场经济的运行机制，掌握国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；掌握现代经济学的学术进展；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济理论分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力，能熟练掌握一门外语。
主要课程： 微观经济学、宏观经济学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、中级微观经济学、中级宏观经济学、政治经济学（I）、政治经济学（II）、资本论原典、发展经济学、新制度经济学、博弈论与信息经济学、世界经济学、区域经济学、产业经济学、实验经济学、经济学研究方法与论文写作。
学制：四年制本科
金融学（甘肃省特色专业）
培养目标：本专业培养适应地方社会经济发展需要，具备健全人格与心理素质，具有扎实的经济学、金融学理论基础；熟悉各种金融活动的发展方向和基本业务技能，能够在金融机构、政府部门和企事业等单位从事金融及相关工作的应用型专门人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、统计学、会计学、管理学、金融学、财政学、国际金融学、证券投资学、金融市场学、中央银行学、金融工程学、金融风险管理、计量经济学、公司金融、投资银行学、国际结算、商业银行业务与经营、财务会计学、保险学等。
学制：四年制本科
经济统计学
培养目标：本专业培养掌握系统的统计学专业知识，能够熟练运用各类统计软件，参加过统计调查方案设计以及调研活动，具有较强的数据分析能力，能够胜任企事业单位以及政府部门的统计工作的专门人才。
主要课程：微观经济学、宏观经济学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、统计学、国民经济核算、计量经济学、会计学、企业统计学、人口统计学、多元统计分析、时间序列分析、宏观经济统计分析、市场调查与分析、统计决策分析、统计专业英语、投入产出分析等。
学制：四年制本科
国际经济与贸易（卓越人才基地班）
培养目标：本专业培养系统掌握现代经济学基本原理，具备国际经济与贸易专业知识及基本技能，能够在各级政府部门、各类企事业单位从事涉外经济贸易实际业务、经营管理、调研咨询、政策研究、教学科研等工作的专门人才。
主要课程：政治经济学、微积分、线性代数、概率论与数理统计、微观经济学、宏观经济学、会计学、统计学、管理学、财政学、国际贸易学、国际金融、国际经济学、国际贸易实务、国际结算、国际贸易单证实务、海关通关实务、国际商务谈判、国际商务函电、国际市场营销、国际贸易法、国际商务英语。
学制：四年制本科
五、奖助勤补贷体系

学院有一套完善的奖学金、助学金体系，用于奖励品学兼优、资助家庭经济困难学生。奖学金分为国家奖学金、学校奖学金和院级奖学金，其中设学校奖学金10余项，如学习优秀奖、科技创新奖、学习进步奖、校长奖学金等；设学院奖学金9项，如学习优胜奖、外语成绩优胜奖、文体优胜奖、实践创新奖、品德优胜奖、三好学生奖等。各类奖学金获奖面达50%以上。助学金分为国家助学金、学校助学金和社会助学金等20余项，每年受助学生比例达40%以上。除此之外，家庭经济困难的学生还可申请国家生源地助学贷款，或参加学校提供的勤工助学活动。

六、就业、升学情况
随着内涵发展、质量提升工程的逐步推进，学院学生就业、升学势头良好，就业率较为稳定，出国留学和继续攻读硕士研究生学生数量逐渐增加。2016届毕业生保研、考研率达16%，录取高校主要有暨南大学、湖南大学、兰州大学、首都经贸大学、合肥工业大学、西北农林科技大学、江西财经大学、吉林大学等。出国留学4人，访问学校主要包括澳大利亚莫纳什大学、拉夫堡大学、拉文大学、温莎大学等。2016年毕业生就业率83%，就业行业以与专业相关的金融行业为主，如四大国有商业银行、招商银行、中信银行、兴业银行、民生银行、浦发银行、中国人寿保险公司等。


七、特色学生活动

经济学院依托专业优势，整合校内外资源，本着安全稳定、求真务实、敬业创新的工作理念，紧密围绕学校育人的中心任务和整体目标，不断丰富和创新学生工作的活动载体，组织策划了一系列深受学生喜爱的学生活动，如“本科生创新能力提升计划”、“郝氏碳纤维”科研资助金计划、“书香气”读书沙龙、经济类行业从业技能大赛、“学习杯”辩论赛、“职为你开”模拟招聘大赛等学术科技类活动；商业银行沙盘模拟比赛、经济学沙盘模拟比赛等专业竞赛类活动；以及赴陇南市宕昌县、武威天祝县和兴业银行股份有限公司的社会实践类活动。



八、2016年录取分数线

九、2017年招生计划根据甘肃省教育厅核定的年度招生规模，结合学院实际办学能力，为实现精英化培养，学院2017年计划招生175人。

站在高等教育改革发展新的历史起点，学院将继续坚持内涵发展、质量发展、特色发展和创新发展。始终以育人为中心，以立德树人为根本任务，统筹兼顾，突出重点，落实专业建设抓品牌，学科建设抓成果，研究生培养抓质量，本科生培养抓素质的发展举措，全面加强重点学科建设、专业内涵建设、学位点建设、基地平台建设、人才队伍建设、条件环境建设和党的建设等，不断增强学院的办学实力与核心竞争力，把经济学院建设成为甘肃一流、特色鲜明的经济类人才培养与输出基地、经济科学研究与服务基地、对外学术交流与合作基地。

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编辑：韩娜
审稿：李飞

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